{"id":7004,"date":"2021-12-01T13:18:58","date_gmt":"2021-12-01T12:18:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fondazioneaibi.it\/faris\/?post_type=product&#038;p=7004"},"modified":"2023-04-13T16:23:32","modified_gmt":"2023-04-13T14:23:32","slug":"webinar-la-scuola-che-accoglie-il-percorso-scolastico-dei-minori-adottati-o-fuori-famiglia-dorigine","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.fondazioneaibi.it\/faris\/prodotto\/webinar-la-scuola-che-accoglie-il-percorso-scolastico-dei-minori-adottati-o-fuori-famiglia-dorigine\/","title":{"rendered":"Corso online per insegnanti \u201cLa scuola che accoglie. Il percorso scolastico dei minori adottati o fuori famiglia d\u2019origine\u201d"},"content":{"rendered":"<p>CORSO ONLINE: <strong>\u201cLa scuola che accoglie. Il percorso scolastico dei minori adottati o fuori famiglia d\u2019origine\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>PIATTAFORMA ZOOM<\/p>\n<p>Il corso <strong>\u201cLa scuola che accoglie. Il percorso scolastico dei minori adottati o fuori famiglia d\u2019origine\u201d <\/strong>\u00e8 rivolto ad <strong>insegnati<\/strong> e a\u00a0<strong>operatori\u00a0del sociale<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n<p>Attraverso l<strong>\u2019analisi delle Linee Guida<\/strong>, dei <strong>protocolli di accoglienza<\/strong> a scuola e <strong>di relazione con i servizi territoriali<\/strong>, di <strong>buone prassi<\/strong>, offriremo strumenti per facilitare, sempre di pi\u00f9, l\u2019inserimento e nel contesto scolastico e il proseguimento negli studi dei minori adottati o fuori famiglia d\u2019origine.<\/p>\n<p>Il corso si articola in <strong>quattro moduli della durata di due ore ciascuno<\/strong>. Ogni modulo avr\u00e0 una propria data che sar\u00e0 calendarizzata quando <strong>raggiunto il numero minimo di partecipanti<\/strong>, indicativamente il corso sar\u00e0 tenuto in fascia tardo pomeridiana (17.00-19.00) ed infrasettimanale. Date da definire al raggiungimento del numero minimo di iscritti.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>MODALITA\u2019<\/p>\n<p>Il corso webinar online vedr\u00e0 l\u2019intervento di diverse figure: <strong>insegnate<\/strong>, <strong>psicologo<\/strong>, <strong>assistente sociale<\/strong>,<strong> famiglia affidataria<\/strong>, <strong>famiglia adottiva<\/strong>, <strong>avvocato<\/strong>, <strong>coordinatore di comunit\u00e0 educativa<\/strong>. In questo modo verr\u00e0 garantito uno sguardo completo e <strong>multidisciplinare<\/strong>, cos\u00ec da inquadrare efficacemente problemi e soluzioni.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>PROGRAMMA<\/p>\n<p><strong>1\u00b0 MODULO<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n<p><strong><u>PARTE 1<\/u>. L\u2019applicazione nelle realt\u00e0 scolastiche delle linee guida e delle linee d\u2019indirizzo. L\u2019importanza della rete tra servizi sociali e scuola.<\/strong><\/p>\n<p>Analisi degli aspetti salienti delle linee guida per favorire il diritto allo studio degli alunni alunni adottati o fuori dalla famiglia d\u2019origine.<\/p>\n<p>Relatore: Insegnante<\/p>\n<p><strong><u>PARTE 2<\/u>. Aspetti comuni del minore adottato o fuori famiglia a scuola durante l\u2019inserimento scolastico e nelle fasi successive.<\/strong><\/p>\n<p>Analisi del vissuto comune e aree critiche di questi minori adottati o fuori famiglia d\u2019origine.<\/p>\n<p>Relatore: Psicologo<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>2\u00b0 MODULO.<\/strong><\/p>\n<p><strong><u>PARTE 1<\/u>.<\/strong> <strong>Aspetti formali, legali e privacy.<\/strong><\/p>\n<p>Analisi degli aspetti burocratici o pratici che spesso s\u2019intersecano con difficolt\u00e0 tra gli operatori, gli insegnanti, le famiglie.<\/p>\n<p>Relatore: Avvocato<\/p>\n<p><strong><u>PARTE 2<\/u>. I sistemi scolastici nel mondo.<\/strong><\/p>\n<p>I minori spesso provengono da altre realt\u00e0 e vissuti scolatici, conoscere alcune peculiarit\u00e0 o difficolt\u00e0 pu\u00f2 essere di grande aiuto.<\/p>\n<p>Relatore: Desk Adozione Internazionale di Ai.Bi. Associazione Amici dei Bambini<\/p>\n<p><strong><u>PARTE 3<\/u>. L\u2019incontro tra scuola, comunit\u00e0 educativa e famiglia affidataria.<\/strong><\/p>\n<p>La visione sul minore \u00e8 differente a seconda del ruolo e del sistema dove egli vive. Come coniugare le due visioni.<\/p>\n<p>Relatori: Coordinatore di Comunit\u00e0 AIBC e Famiglia affidataria<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>3\u00b0 MODULO.<\/strong><\/p>\n<p><strong><u>PARTE 1<\/u>. Aree critiche e interventi del servizio sociale nella scuola.<\/strong><\/p>\n<p>Analisi di alcune situazioni studio, confronto tra varie realt\u00e0 dei servizi.<\/p>\n<p>Relatore: Assistente sociale<\/p>\n<p><strong><u>PARTE 2<\/u>. Quali buone prassi tra servizio sociale e scuola?<\/strong><\/p>\n<p>Confronto di esperienze in atto o in divenire.<\/p>\n<p>Relatore: Insegnante<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>4\u00b0 MODULO.<\/strong><\/p>\n<p><strong><u>PARTE 1<\/u>. Testimonianza la scuola prima delle linee guida.<\/strong><\/p>\n<p>Testimonianza su come un figlio adottato ha affrontato la scuola.<\/p>\n<p>Relatore: Figlio adottivo<\/p>\n<p><strong><u>PARTE 2<\/u>. Testimonianza la scuola dopo le linee guida.<\/strong><\/p>\n<p>Testimonianza su come i figli adottati hanno affrontato la scuola.<\/p>\n<p>Relatori: Genitori adottivi<\/p>\n<p><strong><u>PARTE 3<\/u>. L\u2019ascolto e l\u2019osservazione del minore nella realt\u00e0 scolastica.<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019importanza di mettere al centro il minore.<\/p>\n<p>Relatore: Insegnante<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Per maggiori informazioni \u00e8 possibile contattare la segreteria di FARIS a\u00a0<\/strong><a href=\"mailto:faris@fondazioneaibi.it\">faris@fondazioneaibi.it<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CORSO ONLINE: \u201cLa scuola che accoglie. Il percorso scolastico dei minori adottati o fuori famiglia d\u2019origine\u201d. PIATTAFORMA ZOOM Il corso \u201cLa scuola che accoglie. Il percorso scolastico dei minori adottati o fuori famiglia d\u2019origine\u201d \u00e8 rivolto ad insegnati e a\u00a0operatori\u00a0del sociale. 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